Desde el viernes La Barra de Maldonado cuenta con un nuevo establecimiento educativo de Tiempo Completo, la escuela “Raquel Rodríguez Canale de Barrios”, un espacio con aulas para 240 plazas.
En los últimos tres años el departamento de Maldonado inauguró cuatro escuelas de Tiempo Completo, y más específicamente, dos establecimientos educativos absolutamente nuevos y dos que fueron remodelados y ampliados en toda su estructura. Dentro de esta última línea se encuentra la Escuela N° 19 Raquel Rodríguez Canale de Barrios, de La Barra, que abrió a la comunidad sus nuevos espacios el viernes, en lo que fue una fiesta en la que el sol dijo más que presente, iluminando la alegría no sólo de los niños que concurren a la escuela sino también de las maestras, inspectoras y autoridades que estuvieron presentes junto a las familias de la comunidad.
Por ejemplo, Alma Domínguez, directora de la Escuela N° 19, señaló que desde hacía tiempo los alumnos, todos los que allí trabajan y los padres buscaban una palabra que reflejara el sentimiento común que llenaba sus corazones, siendo “gracias” la palabra más adecuada para referirse ahora, luego de tantos anhelos, esfuerzos e ilusiones, a la realidad que empezaban a vivir. Una realidad que no sólo tiene que ver con una escuela “bonita” sino “una buena escuela”, en las que los niños aprendan los valores del respeto y la tolerancia y sean capaces de reflexionar y ser críticos con todo los que les pasa a ellos y su entorno.
Por su parte, a través de palabras inundadas de emoción, la inspectora de zona Mabel Leguizamo –quien fue directora de la escuela en 1999– dijo que esta es la escuela que los niñoas y las familias de La Barra se merecen, pero también que es el “modelo de escuela que Tiempo Completo se merece”, dándole pie a la coordinadora de Escuelas de Tiempo Completo, Virginia Tort, para señalar que este establecimiento educativo “tiene índice de repetición cero”, lo que significa en pocas palabras el hondo compromiso educativo que los maestros tienen con los niños de esta comunidad.
Luego de que los más chiquitos recitaran un poema y los más grandes presentarán una coreografía de baile movida y colorida, el director general del Consejo de Educación Inicial y Primaria (CEIP), Héctor Florit, dijo que la inauguración de la escuela Raquel Rodríguez Canale de Barrios significa un paso más en los objetivos del CEIP, un signo de identidad de lo que es Uruguay en materia de educación pública.
“Esta es una escuela de las 171 que nos planteamos reformar, pero nos queda más; el futuro requiere de este esfuerzo. Se habla mucho de cómo será el modelo de escuela en el futuro, del modelo de 2030; creo que escuelas como estas, acordes al medio, son el modelo escolar que tenemos que seguir, para que los niños tengan su derecho a aprender. Esta es una señal de identidad del país que queremos, más justo y mejor”, remarcó Florit.
Vale señalar que la inauguración de la Escuela N° 19 Raquel Rodríguez Canale de Barrios se enmarca dentro de la línea de acción que viene llevando adelante el CEIP con respecto a las Escuelas de Tiempo Completo, que los días 7 y 28 de setiembre sumaron a su lista de ampliaciones de centros educativos la Escuela N° 40 Agustín Ferreiro del departamento de Artigas y la Escuela 317 Islas Baleares de Malvín Norte, así como también la inauguración de un nuevo edificio en la costa de Canelones, más específicamente la Escuela N° 295 de Pinamar que abrió sus puertas el pasado 5 de octubre y la remodelación, ampliación y construcción de nuevos espacios para la Escuela N° 187 de Barros Blancos, que desde el 12 de octubre cuenta con 16 aulas para 480 plazas.
La Escuela N° 19 se ubica en un entorno de baja densidad en pleno corazón del balneario La Barra, en Maldonado, con árboles de gran porte y variedad, como pinos marinos, acacias y eucaliptus que se conservaron y de algún modo incidieron en algunas de las decisiones del diseño del proyecto.
Tomando en cuenta estos factores se definió para la escuela un diseño con volúmenes exentos, en los que se prolonga el recorrido desde el acceso, ubicados de forma tal que contengan y colaboren a la caracterización de los distintos patios. A su vez, reforzando esta composición, se planteó un elemento conector que actúa como costura de los distintos volúmenes.
Con materiales y sistemas constructivos simples, se buscaron soluciones que respondieran a las problemáticas y necesidades en las escuelas de hoy, como el mantenimiento y las circulaciones exteriores. Se estudió además incorporar un mayor compromiso en el cuidado del medio ambiente con calentadores solares y tratamiento del vertido de pluviales para riego. El vínculo espacio interior-exterior, uno de los objetivos del proyecto, se ve reforzado por la transparencia formal y visual, así como también por los antepechos bajos y elementos estructurales como los pilares inclinados que se incorporan visualmente a los árboles a los que enfrenta.
