La Comisión de Educación Sexual del Consejo de Educación Inicial y Primaria, con el apoyo del Fondo de Población de las Naciones Unidas, puso en línea una encuesta nacional en la que las opiniones de Inspectores, Directores y Maestros permitirán obtener, entre otros puntos, información actualizada acerca de las prácticas educativas realizadas y relevar las perspectivas futuras de trabajo en Educación Sexual
Luego de que Educación Sexual fuera incorporada al Programa de Educación Inicial y Primaria, esta materia se ha constituido en una contribución fundamental para la promoción del crecimiento y desarrollo integral de niñas, niños y adolescentes, lo que ha hecho cada vez más necesario el tema de avanzar en el proceso de implementación del programa en la práctica cotidiana del aula. Por este motivo, la Comisión de Educación Sexual del Consejo de Educación Inicial y Primaria junto al apoyo del Fondo de Población de las Naciones Unidas pusieron en línea una encuesta nacional en la que las opiniones de inspectores, directores y maestros permitirán obtener un abanico de información actualizada acerca de las oportunidades de formación y las prácticas educativas en esta materia.
Dicho de otro modo, la encuesta –dirigida a inspectores, directores y maestros a través de un formulario distinto para cada uno, que fue revisado y aprobado por las diferentes áreas del CEIP– permitirá tener distintos indicadores acerca de las oportunidades de formación en la temática, capturar las prácticas educativas realizadas, relevar las actitudes y opiniones prevalentes acerca de algunos tópicos importantes, identificar los recursos disponibles en cada escuela y levantar las perspectivas futuras de trabajo.
En este sentido, las respuestas de cada uno de los encuestados (alrededor de 250 inspectores de zona de todo el país más un director y dos maestros de 224 escuelas urbanas de Montevideo y el interior seleccionadas con el apoyo técnico de la División de Investigación, Evaluación y Estadística del CODICEN) representan un insumo estratégico para mejorar y ampliar el compromiso del sistema educativo público con los derechos y la salud integral de niñas, niños y adolescentes.
A modo ilustrativo, una de las preguntas que se destaca en la encuesta –y que se repite en los tres formularios– es la de si creen que la educación sexual debe ser parte importante de la currícula, pudiendo los inspectores, directores y maestros elegir una sola respuesta de cuatro: a partir de educación inicial, a partir del 1º año escolar, a partir de 5º y 6º año escolar o sólo a partir de educación secundaria.
Otra pregunta relevante para los tres actores es una en la que deben elegir la palabra que mejor describe cómo se sienten al abordar temas de sexualidad con las familias de sus alumnos, pudiendo marcar dos opciones entre cómodo, seguro, competente, nervioso o no abordo temas de educación sexual, entre otras.
No menos importantes son preguntas como ¿De qué formas usted promueve la educación sexual desde su rol específico?, ¿Dónde accede a materiales informativos y didácticos sobre temas de sexualidad?, ¿Dónde encuentra usted apoyo para trabajar temas de sexualidad en aula?, entre muchas otras.
Un dato no menor acerca de esta encuesta nacional es que la información aportada por los actores educativos será estrictamente reservada, acorde con los criterios éticos en materia de confidencialidad y anonimato, y que los datos recabados serán procesados y analizados y los resultados se difundirán oportunamente a nivel público.
Vale señalar que el Programa de Educación Sexual del CEIP viene organizado cursos de actualización, sensibilización y profundización para los maestros, con el propósito de optimizar las prácticas de aula. Es decir, la actualización es permanente y los docentes cuentan con un aval jurídico e institucional para desarrollar su trabajo, que no es otro que el de promover que la Educación Sexual se instale en un contexto de Derechos, Ciudadanía y Desarrollo en Equidad.
