El Encuentro Internacional sobre Alfabetización, Equidad y Futuro, promovido por el Ministerio de Educación (MEC) de Brasil comenzó este lunes 23 de febrero en la ciudad de Brasilia (DF).

El evento contó con la presencia de líderes gubernamentales y organizaciones estratégicas de América Latina, quienes debatieron hasta el martes 24 de febrero sobre cómo fortalecer los compromisos y las decisiones que impulsan la alfabetización con equidad. El evento formó parte de las acciones del Compromiso Nacional por un Niño Alfabetizado, un programa del MEC del país vecino.

La directora general de Inicial y Primaria, Gabriela Salsamendi estuvo presente en el panel “Sistemas de evaluación en las políticas de alfabetización” del primer día, donde habló sobre el sistema uruguayo, el cuál se basa en un sistema de evaluación nacional a diferencia de Brasil donde puede haber sistemas federales, estatales o municipales. 

En Uruguay “el sistema es uno sólo, el sistema de inspectores y directores que son los que acompañan a las escuelas es el mismo en todo el país. La evaluación también es única”, sostuvo durante su presentación. “Todo lo que establecemos en relación a metas, objetivos, progresos de aprendizajes, perfiles, hitos o marcos curriculares todo es nacional”, indicó.  Resaltó a su vez que el tamaño del país, con una población de 3 millones de habitantes, hace posible que sea más fácil llegar a acuerdos. Destacó en ese mismo sentido que esa característica de ser pequeño puede ser un factor que puede ser usado a su favor, cómo por ejemplo para pensar en temas como innovación en evaluación.

Recordó asimismo que Uruguay viene atravesando una revisión curricular que la actual administración está realizando con el objetivo de evaluar el plan de estudios, trabajo que terminará impactando en la evaluación también, expresó. 

Valoró asimismo algunos ajustes que se están impulsando para articular mejor los contenidos con los programas. Sostuvo que la característica de ser un país con pocos habitantes posibilita detectar con mayor facilidad dónde están los desafíos o cambios necesarios. 

“El desafío más importante que enfrenta Uruguay aún con esa escala tan pequeña, es superar las brechas que aún existen y que nos lleva a observar y atender ese aspecto todo el tiempo”. Habló sobre cómo la vulnerabilidad de algunos estudiantes afecta su trayectoria educativa, un aspecto que se viene atendiendo muy fuertemente para que esa brecha sea cada vez menor. “Estamos convencidos que podemos hacer mucho para cambiar esas trayectorias educativas, de lo contrario no estaríamos poniendo cuerpo y alma”, concluyó Salsamendi.

Sobre la relevancia de este encuentro la directora general expresó que, “la alfabetización de niños y niñas sin duda tiene que ver con un derecho humano fundamental, no sólo con leer y escribir, sino con la apertura a la cultura, a mejores trayectorias educativas que hacen luego a mejores futuros y mejores proyectos de vida”.

La representación uruguaya estuvo integrada también por el maestro Sebastián Valdez, Secretario técnico del Ministerio de Educación y Cultura, quién expuso en el panel sobre “El derecho a la alfabetización como compromiso de los líderes políticos”.