En el marco de la segunda edición del programa "En primera fila: escuelas rurales al Auditorio" más de 1300 niños y niñas de escuelas públicas asistieron el 30 de setiembre a una función del Ballet Nacional del SODRE, en el Auditorio Nacional Adela Reta.
La iniciativa es impulsada por el Ministerio de Educación y Cultura (MEC), el SODRE y la Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) a través de la Dirección General de Educación Inicial y Primaria (DGEIP) y su Departamento de Educación para el Medio Rural. La propuesta cuenta, además, con el apoyo de la Red Unesco.
En esta oportunidad, la sala del SODRE recibió a alumnos de 105 escuelas rurales y de 4 escuelas especiales de Montevideo. Además, participaron estudiantes de tres Centros Educativos de Capacitación, Arte y Producción (Cecap) y cuatro centros del Consejo de Formación en Educación (CFE).
Este año, el programa tuvo como particularidad la realización de dos funciones destinadas a escolares rurales. En mayo, los estudiantes pudieron disfrutar de El Corsario y, en esta oportunidad, asistieron a una presentación de Coppélia, interpretada por el Ballet Nacional del SODRE.
La jornada reunió a estudiantes provenientes de aproximadamente 100 escuelas rurales de los 19 departamentos. Algunos grupos permanecieron varios días en Montevideo, alojados en la Colonia Escolar N.°261 de Montevideo, en el Centro Agustín Ferreiro, de Canelones, mientras que otros viajaron especialmente para participar de la función y regresaron a sus localidades una vez finalizada la actividad.
Por su parte, la subsecretaria de Educación y Cultura, Gabriela Verde, destacó la importancia de acercar a los alumnos a la experiencia artística y al acceso a la cultura. “El arte nos hace siempre mejores personas. Así que bienvenidas y bienvenidos a esta casa del teatro y la cultura uruguaya”, manifestó.
La propuesta busca acercar a niños y niñas que viven en zonas rurales a manifestaciones culturales a las que, por su distancia de Montevideo, no tendrían acceso con facilidad. De esta manera, la asistencia al teatro se convierte en una experiencia educativa y cultural significativa.
En este sentido, la directora general de Educación Inicial y Primaria, Gabriela Salsamendi, destacó la importancia de generar estas oportunidades de acceso a la cultura para los escolares de todo el país.
“Es un gusto que hayan venido hasta acá. Muchas escuelas vinieron de muy lejos. Para la DGEIP no hay nada más importante que acercarles la cultura a todos ustedes”, expresó.
Asimismo, señaló que la propuesta constituye “un espacio de intercambio” y agradeció, en nombre de la DGEIP, el compromiso de las maestras, las comunidades escolares y de todas las personas que hacen posible la realización de esta experiencia.
Salsamendi destacó especialmente el trabajo del Departamento de Educación Rural por el esfuerzo realizado para concretar la participación de las escuelas y valoró también la presencia de integrantes de Educación Especial en esta edición.
Por su parte, Limber Santos, director del Departamento de Educación Rural sostuvo, "en cada edición se procura priorizar a escuelas que hace más tiempo no han participado de la propuesta, con el objetivo de alcanzar progresivamente a la totalidad de las escuelas rurales del país y, especialmente, a aquellas ubicadas en territorios más alejados de las capitales departamentales".
La mayoría de los centros participantes son escuelas unidocentes que integran agrupamientos escolares. Los grupos se organizan para compartir los traslados y completar los ómnibus, facilitando así la participación de estudiantes de distintas localidades.
La visita a Montevideo también constituye una oportunidad para ampliar la experiencia educativa. Varias de las delegaciones aprovecharon la jornada para realizar durante la mañana y parte de la tarde recorridos y actividades didácticas en distintos puntos de la ciudad, antes de concurrir al Auditorio Nacional Adela Reta.
El programa contempla, además, una instancia previa de preparación en las escuelas, en la que los docentes trabajan con sus estudiantes aspectos vinculados a la obra y al espectáculo que posteriormente presenciarán. Luego de la función, se desarrollan actividades que permiten recuperar lo vivido y reflexionar sobre la experiencia.
De esta forma, el peograma promueve el acceso a bienes culturales y fortalece el vínculo entre la educación y las distintas expresiones artísticas, acercando espectáculos de primer nivel a niños y niñas de todos los rincones del país.
